Insultos, la violencia más común en escuelas de Quebec

Redacción Canadá Crónica Latina

MONTREAL, 4 de septiembre de 2026.— Un estudio de la Universidad de Montreal revela que la falta de respeto entre alumnos predomina sobre las agresiones físicas en los planteles quebequenses, según datos recabados entre 100,000 estudiantes. Una primera investigación de gran escala realizada en las escuelas de Quebec después de la pandemia confirma que las palabras hieren más que los puños: los insultos y la falta de respeto son, por mucho, la forma de violencia más frecuente entre los alumnos.

El estudio, cuyos resultados preliminares pudo consultar Radio-Canadá, fue realizado en 440 escuelas de toda la provincia, que reúnen a unos 100,000 estudiantes. Cerca de un tercio de los alumnos de primaria y una cuarta parte de los de secundaria afirman recibir insultos “a menudo o muy a menudo” en el entorno escolar.

Datos clave del estudio:

• Un tercio de los alumnos de primaria dice recibir insultos “a menudo o muy a menudo”.
• Una cuarta parte de los alumnos de secundaria reporta lo mismo.
• 440 escuelas y unos 100 000 estudiantes de todo Quebec participaron en la investigación.
• 13 % de los alumnos de primaria afirma recibir golpes con frecuencia, frente a 7 % en secundaria.

Para François Bowen, profesor de la Universidad de Montreal y coautor del estudio junto con Éric Morissette y Caroline Levasseur, la agresión verbal ocupa hoy un lugar más importante que la física: es, en sus palabras, el problema número uno dentro de los planteles.

Según Bowen, este fenómeno se manifiesta en las redes sociales, en el salón de clases, en los pasillos y en el patio de recreo, y refleja en parte una carencia de habilidades socioemocionales entre los jóvenes. Los investigadores subrayan, sin embargo, que todavía no es posible determinar si la violencia verbal está en aumento o en descenso en la provincia.

Los datos también muestran una paradoja: los alumnos se dicen tan preocupados por la violencia verbal como los adultos, pero tienden a minimizar los insultos que se lanzan entre ellos. Cuando un adulto interviene, explican los investigadores, muchos jóvenes responden que “no es grave”, ya que se trata de un amigo y sienten que pueden tratarlo así.

La violencia física, más presente en primaria

En cuanto a la violencia física, esta continúa siendo más frecuente en primaria: 13 % de los alumnos de ese nivel afirma recibir golpes con frecuencia, frente a 7 % en secundaria. Los investigadores explican esta diferencia por el desarrollo incompleto de los mecanismos de autorregulación en los niños más pequeños, un razonamiento que también aplicaría a la violencia verbal y a la falta de respeto hacia los adultos. Según Morissette, las intervenciones realizadas en primaria “dan sus frutos” con el paso de los años.

El papel social de la escuela

Para Morissette, la misión de la escuela —instruir, socializar y calificar— pasa necesariamente por el lenguaje oral, que sirve tanto para socializar como para resolver conflictos. Fomentar una comunicación positiva, que enseñe a los alumnos a expresarse en primera persona y a elegir mejor sus palabras, ayudaría a evitar que los insultos y la falta de respeto deriven en amenazas, acoso o violencia física. Como resume el profesor, está documentado que entre peor es el lenguaje, más tenso resulta el clima social de una escuela.

¿Aumenta la violencia escolar?

Pese a las alertas recientes de sindicatos y otros actores sobre un posible incremento de la violencia en las escuelas quebequenses, Bowen pide matizar el panorama. Los resultados preliminares no permiten, por ahora, confirmar una tendencia al alza, ya que el fenómeno “fluctúa” y depende en gran medida de la organización interna y de los recursos de cada escuela.

Lo que viene: nuevas investigaciones antes de 2027

• El equipo de la Universidad de Montreal firmó un contrato con el Ministerio de Educación de Quebec para ampliar el estudio a cerca de 1,000 escuelas de toda la provincia.
• En paralelo, el Instituto de Estadística de Quebec (ISQ) elabora un “retrato completo” de la violencia escolar.
• Ambas investigaciones buscan comparar sus resultados con una encuesta previa de la Universidad Laval, realizada entre 2013 y 2017.
• También se recogerá más información sobre la violencia que sufre el personal escolar.
• Los resultados de los dos estudios se darán a conocer en 2027.

Mientras tanto, los investigadores insisten en que intervenir a tiempo sobre el lenguaje y las habilidades socioemocionales de los alumnos podría ser clave para frenar la escalada hacia el acoso y la violencia física en las aulas quebequenses.

Preguntas frecuentes

Con información de Radio-Canadá.